د.عبير الهولي: المحتوى المعرفي للكتاب المدرسي مجرد حشو

أكدت أستاذة المناهج وطرق التدريس في كلية التربية الأساسية د.عبير الهولي أن التعليم المتقدم لا يأتي إلا من خلال مراجعة وتطوير المناهج والمقررات التعليمية بمختلف المستويات، مشيرة الى أن جائحة كورونا خلخلت الجسد التعليمي وكشفت جوانب النقص والقصور.

وأضافت الهولي خلال مشاركتها في حملة دروس الأمل التي تنظمها رابطة الاجتماعيين أن المحتوى المعرفي للكتاب المدرسي في التعليم العام والجامعي مجرد حشو لا يسمن ولا يغني من جهل.

وأوضحت أن العالم بأجمعه يتطلع للمدرسة على أنها منظومة تنير العقول والتفكير والتحليل والابتكار، لكن بالواقع ظلام الحفظ والتلقين مخيم على العملية التعليمية في الكويت بسبب المحتوى العلمي للمنهج الدراسي الممتلئ بحشو تاريخي وتكرار مواضيع ليس لها معنى للمتعلم.

وأضافت الهولي أن تأليف الكتب المدرسية في العالم يعتمد على ثلاثة أسس هي (ما يعرفه المتعلم وما يفهمه وما يكون قادر على أدائه) ويعتبر الكتاب المدرسي احد وسائل المعرفة وليس كلها، مشيرة إلى أن نسبة اعتماد المعلم على الكتب المدرسية لا تزيد عن 50% والبقية يبحث عنها مع المتعلم.