دقت وزارة التربية أجراس الإنذار، في شأن نقص الباحثين النفسيين لديها، حيث إن مراحل تعليمية كاملة بلا إخصائيين نفسيين، رغم إقرار البدلات المالية لشاغلي هذه المهنة، إلا أنها لا تزال طاردة وتشهد إقبالاً ضعيفاً، عارضة 6 إجراءات تنفيذية، لتحفيز إقبال الكوادر الوطنية على المهنة في مدارس البلاد.
وبين تقرير تربوي، أن عدد الأخصائيين النفسيين، صفر في مدارس حولي الابتدائية وثانويات مبارك الكبير، وفي جميع المناطق التعليمية عددهم 1825 باحثاً وباحثة، بواقع 142 ذكور و1683 إناث، وعدد الكويتيين منهم 1646 باحثاً وباحثة، بواقع 62 ذكوراً و1584 إناث.
ولفت التقرير إلى القرار الوزاري رقم 524/2007، في شأن تحديد المعيار (النصاب) لوظائف الخدمات الاجتماعية والنفسية بالمدارس والمعاهد الدينية ورياض الأطفال، بواقع:
– المرحلة الإبتدائية بنين وبنات: باحث نفسي واحد لكل 400 طالب في المدرسة.
– المرحلة المتوسطة -الثانوية-المعاهد الدينية بنين وبنات: باحث نفسي واحد لكل 400 طالب بالمدرسة.
– مدارس التربية الخاصة: باحث نفسي واحد لكل 50 طالباً من أصحاب الإعاقة العقلية.
– باحث نفسي واحد لكل 80 طالباً من أصحاب الإعاقة البصرية والسمعية والحركية.
– باحث واحد لكل روضة.
وأكد أن إدارة الخدمات الاجتماعية والنفسية في قطاع التنمية التربوية والأنشطة، تسعى إلى مخاطبة الجهات ذات العلاقة بتعديل القرار الوزاري في شأن تغيير نصاب الطلبة لكل باحث وتعديله بما يتلاءم والمستجدات والمستحدثات.
تحفيز الكويتيين
وتضمن التقرير إجراءات الوزارة العملية، لتحفيز عمل الكويتيين في هذا التخصص، ومنها:
1. المطالبة بحقوق الباحثين النفسيين الكويتيين، ومخاطبة الجهات المعنية ذات العلاقة بتنفيذ متطلباتها.
2. تطبيق القرار رقم 16/2019 في شأن مكافآت شاغلي الخدمات الاجتماعية والنفسية والأنشطة التربوية والتقنيات والمكتبات.
3. تصنيف الوظائف التخصصية المتدرجة فنياً، وبعض وظائف الأنشطة والتقنيات التربوية المساندة غير المتدرجة.
4. صرف الكادر للباحثين الاجتماعيين والنفسيين الكويتيين، لتحفيزهم على العمل في هذا التخصص.
5. تنفيذ قرار صرف الكادر على الموجهين الفنيين للخدمة الاجتماعية والنفسية، بعد استثنائهم لحظة صدوره.
6. المطالبة بصرف الكادر للعاملين في الإدارات المركزية والمناطق التعليمية حيث العزوف من الكادر الوطني.
إجراءات التوظيف
حدد التقرير الإجراءات التحضيرية للوزارة قبل تعيين الاخصائي النفسي في المدارس، وهي:
1 – تشكيل لجنة مقابلات للمتقدمين إلى الوظيفة التي يشترط اجتيازها.
2 – تنفيذ العديد من الدورات التدريبية التأهيلية المكثفة (صباحية ومسائية)
3 – تجهيز المعينين الجدد إلى لقاء تنويري.
4 – برنامج تدريبي على المقاييس النفسية.
5 – محاضرات نظرية وورش عمل بالتنسيق مع إدارة التطوير والتنمية.
6 – برنامج تدريب في شأن أساليب العلاج النفسي الحديثة، وكيفية صياغة الخطط وآلية تنفيذها.
7 – دورة الاضطرابات النمائية الأكثر انتشاراً في دولة الكويت – التشخيص وطرق التعامل معها.
8 – دورات تدريبية مكثفة للمقاييس والاختبارات النفسية (مقياس وكسلر للذكاء- مقياس استانفورد بينيه لذكاء الأطفال)، إضافة إلى الاختبارات النفسية القصيرة: رسم الرجل- متاهات بورتيوس.
توزيع الباحثين
استعرض التقرير توزيع الباحثين على المراحل التعليمية في المناطق التعليمية، كما يلي:
المرحلة الإبتدائية
– 3 باحثين في العاصمة
– صفر في حولي
– 2 في الفروانية
– 2 في الأحمدي
– 5 في الجهراء
– 4 في مبارك الكبير
المرحلة المتوسطة
– 19 في العاصمة
– 10 في حولي
– 16 في الفروانية
– 13 في الأحمدي
– 17 في الجهراء
– 11 في مبارك الكبير
المرحلة الثانوية
– 9 في العاصمة
– 10 في حولي
– 10 في الفروانية
– 5 في الأحمدي
– 5 في الجهراء
– صفر في مبارك الكبير
-
-
-
-
-
-
